俞桂莲老师的Office

   今天这节课通过求黄金比和一道实际应用题，让学生经历列一元二次方程解决问题的过程，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。让学生经历分析问题中的数量关系、建立方程模型并求解，最好注意根据实际情况检验解的合理性。

   上完课，我总体的感觉是还有很多东西没有告诉学生。课上那道例题题目比较长，数据较多，数量关系也较为复杂，学生理解起来有一定的困难，按照计划，应该给学生充分的时间去独立理解、分析、建立数学模型，可是考虑到那样会花太多时间，一节课根本完成不了，所以学生是在我的引导下理解题意的，通过复杂的数量关系列出方程后，学生在解一元二次方程时存在了一定的困难，准确的说，是数据太大，使得学生计算很繁琐，在借出来方程的2个解后还要进行检验根的合理性，学生也存在了一定的困难，比如：距离不能为负数或0学生很容易理解，可题目中学生要根据求出的EF值不可能大于AB来检验。 本来做完这道题目我应该再和学生一起总结一下解应用题的方法步骤的，可是没有时间，也没有进行随堂练习。不过从作业完成情况来看，学生掌握的还是比较好的。