来自学校的思考
2008年09月12日 12:29:34 来源:宁夏银川市兴庆区月牙湖回民中学
前段时间，我为学校的现状而顾虑：部分教师对新理念、新课程、新设备，缺乏了解和掌握，有时还捉襟见肘，遭遇尴尬。教育思想的落后，使学校文化平庸，风气低下，资源废弃，潜力得不到开发；我因而烦恼和焦虑。“普九”后学校基础设施发生变化，学校仍然是依照过去的老思想、旧方法去管理和指导学校的发展（移民地区以稳定为主），这就难免使学校“四肢发达，头脑简单”，守着巨大的信息资源（天、地、人网），却还是一书本、一粉笔、一黑板的旧模式在“涛声依旧”。这样下去学校也没有一个明确的发展目标，我所考虑的是学校发展下去将走向那里？教师队伍建设跟不上，教师业务素质得不到发挥将会影响学校的今后几年的发展。几年后这个学校会沿着什么方向发展下去？留下一个什么可以延续的东西？
学校给教师提供一个崭新的发展平台，督促和帮助教师使用有利的资源，帮助学校“物尽其用”，最大限度地提高办学的效益，可以说显得非常必要。因此，我们要具备新的教育理念，发挥管理的职能，创新教育管理服务的模式。准确定位，尽早武装、利用旧有的网络，把教师们有计划地集中起来，有目标、有步骤地开展教育的研究活动、观摩活动、交流活动。从介绍一个个具体的事例开始，从积累新技术的“妙方”开始，进而到学习理论，学习新的教学理念，指导教育教学方法。大家就都有了时间，也都有了机会，也就有了方法和方向，既捷径，又省力，又能保证效果。
学校要有一支能务实的中层班子，发挥他们的团队合作精神，带头行动起来就好了。
有句话说的好，改变不了环境，改变自己；改变不了事实，改变态度；改变不了过去，改变现实。经常安静地独处，冷静地分析，就会梳理出成熟的治校经验，治校良方，因此一本反思日记就是每一位校长的“专业发展史”，在此我还要呼吁，为了使校长专业发展落到实处，我们要不停地撰写反思日记。