教学是教与学完美的结合过程，只有良好的教法才能给学生创设良好的学习氛围。我认为学习中最重要的是学生想要学习的兴趣，所以教法的最重要的因素是如何激发学生的学习兴趣。

英语到了八年级不再那么有趣了，7年级教科书有美丽有趣的图片，知识结构简单，贴近生活，而且同学刚开始接触有新鲜感。但到了8年级之后，语法结构复杂，需要学生硬性掌握的知识点增多，知识点变的比较抽象。那么如何激发学生的兴趣呢，就应该从生活中同学们感兴趣的话题入手，继而学生将注意力转移到课本中，因为课本中有他们感兴趣的话题；就应该逐步引导学生，让学生自己发现知识点，让学生自己总结重难点。

比如说第一单元Will  people  have  robots?在开始上课之前，应该问同学们他们是否在生活中见过机器人，然后问他们在哪里见过机器人，其实大多数的同学都是在电视、报纸、杂志上见过机器人。接下来让同学们描述他们所见机器人的外表功能等，处于这个年龄阶段的学生还是有很丰富的想象力的，再激发同学们他们希望机器人还有哪些功能。同学们对陌生事物很有好奇心，可以提几个问题，让同学们带着问题来上课。这样把主导地位教给了学生。

这种引导法属于让同学们从生活入手，从他们的兴趣入手激发他们的学习兴趣。

还有一种方法是让同学们自己来总结知识的重难点。比如在第五单元的引课部分，教师先对条件状语从句给出一个例子，给同学们给出了概念。接下来列举了许多组条件状语从句，让同学们先练习。然后再观察。观察这几组条件状语从句的相似点。在让同学们总结的时候，也是以问题的形式进行。并且每个问题环环相扣。一步一步引导学生自己总结他们必须掌握的知识点。

在讲解练习题时，不能自己在台上口若悬河，而是让同学们先说答案，再问其他的同学是否正确，然后要同学们说理由，最后教师对学生做题的思路进行总结。

总之，无论是任何一门学科，教师都要以激发学生们的兴趣为出发点，以学生为主体，教学的目的才能实现。